各位系、教研室负责人：

接教务处通知，现在征求对《太原理工大学课堂教学规范》的意见，请负责人把提出的意见以书面的形式报到教科办。内容如下：

 

太原理工大学教师本科课堂教学工作规范

 

为保证本科课堂教学规范化，增强全体教师的工作责任心，树立良好的教风，更好地发挥课堂教学在教育教学中的基础作用，提高课堂教学质量，为课堂教学的检查和评估提供依据，将《太原理工大学教师教学工作规程》有关课堂教学部分进一步细化，特制定本规范。

本规范包括课堂教学的设计规范、课堂教学的过程规范、课后指导、作业及考核规范及课堂教学的管理规范。

一、课堂教学设计规范

1、处理好课程间的衔接：任课教师在开课前要认真了解专业特点、培养目标、学生的学习基础，了解先行课的教学和后续课的安排情况，处理好课程间的衔接。

2、贯彻执行课程教学大纲：课程教学大纲是按照学科人才培养规格和培养计划制定的，在进行教学设计时，要严格执行教学大纲体现出来的教学目标、教学内容和教学要求，杜绝课堂教学的随意性。

3、认真选用教材：根据《太原理工大学教材选用与管理办法》规定，做好教材及参考资料的选用工作。所选教材应符合人才培养目标及本课程教学的要求，应具有科学性、先进性、适用性和思想性。理论内容的广度和深度能够满足实践教学和未来从事岗位工作的需要，确保高质量教材进课堂。同一门课程选用的教材原则上要求统一。

4、掌握教学内容、认真编写教案：认真领会教学大纲，专研教材，查阅相关资料，把握知识的系统性、科学性和前沿性，确定教学内容的框架结构。

写出较为详细的教案，基础课要体现经典及核心的思想，专业课要力争体现时代特色，根据学术动态，及时补充教学内容。以保证教学内容的适用性和先进性。备课要充分，内容要娴熟。

教案一般应包括下列内容：本次课的教学目的、要求；讲授内容提要、重点、难点及其阐述或解决方法；各教学环节及时间分配，根据本节课的内容特点所采取的教学方法和实施步骤；模型、图表、幻灯、录相、演示（实验）、CAI课件的配合使用；课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题；检测教育目标实现程度的具体措施等。

5、积极进行教学方法研究：积极改进教学方法，选择适宜教学的教学组织形式和教授方法。合理使用各种教学媒体，需要用多媒体授课的教师应取得多媒体设备使用资格，并根据学校有关要求，认真制作课件。

6、认真做好教学安排：认真填写《教学概要》中的基本情况及课堂教学日志部分。结合教学内容的多少、难易、教授方法的差别等做好整体教学安排，体现教学的计划性和目的性。

二、课堂教学过程规范

1、每一堂课教师应备有教案、教材、教学进度表、学生名单等教学资料。

2、第一堂课，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解，教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应说明考核方式，实验、上机、课后作业、结课考试等在总评分中所占的比重。

3、课堂讲授时间安排要紧凑合理，课程内容分配均匀，富有条理。应当努力做到理论阐述准确，概念清晰，论证严密，逻辑性强；要理论联系实际，举例恰当典型；重点、难点和疑点讲解要深入浅出，便于理解。提倡运用启发式、导学式等多种教学方式，引导学生积极思考，发挥学生的主体性和能动性，培养学生独立思考能力和勇于创新的精神。

4、注重师生互动，充分发挥教师个人的学识、修养及品德等方面的影响力，激发学生的学习热情和兴趣。共同创造和谐、民主、生动、活泼的课堂教学氛围。切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。

5、建立师生相互尊重的良好关系，上课教师要检查学生出勤情况，维护课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。

6、助课教师必须跟班听课，辅导时要注意收集学生学习中的倾向性问题并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法上对助课教师进行指导。

7、为严肃教风，已排定的课表不得随意更改。任课教师因故请假不能上课时，应按照《太原理工大学本专科生课堂教学调（停）课管理规定》有关规定，及时到教务处办理调（停）课手续。未经批准一律不得私自换课、停课或更换任课教师。

若因突发情况，教师不能上课时，应及时通知学生及教师所在学院，并在事后以书面形式报教务处。

三、课后指导、作业及考核规范

1、对于单独设置的习题课和讨论课，教师应编写或选用与教材相适应的习题集和教学资料，不能用课堂理论讲授替代。

2、辅导答疑可以根据不同专业特点以多种形式进行。可以采用集体辅导与个别辅导相结合，对具有关键性、普遍性的问题进行集体辅导，对于个别学生的个性化问题进行个别辅导，也可以采用电话或网络辅导等多种形式。集体辅导若需占用学生自修时间，任课教师应与有关学院协商决定，并报教务处，以便安排教室。

3、主讲教师应根据课程的教学大纲要求布置适当作业，作业的内容既要密切联系课堂教学内容，又要利于加强学生的思维训练，提高分析能力。

4、批改作业要及时认真，不能简单批“阅”或签署日期，作业批改一律用红笔，给出一定的评价，分出质量等级，签署批改时间。

5、对不合要求的作业应退给学生重做。学生的平时作业，应作为学生修读课程成绩考核依据之一。

6、教师要做好作业批改的记录，每学期结束时交学院存档。教务处、学院、系定期或不定期抽查任课教师的作业批改情况，并作为教师教学工作的考核内容之一。

7、课程考核及成绩评定应根据《太原理工大学本专科生课程考核管理办法》执行。

 

四、课堂教学管理规范

1、讲求职业道德： 师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提，教书育人是师德的核心，严谨治学是师德的基础，关爱学生是师德的灵魂，为人师表是师德的关键，创新进取是师德的保障，良师益友是师德的标准。高等学校教师应遵守教育部《高等学校教师职业道德规范》的规定。

2、教师上课应衣冠整洁、仪表端正、举止文明，使用规范语言，语言清晰流畅、准确生动，板书工整规范。

3、教师应严格按课程表按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂，严禁课中会客或随意离开教室。在授课过程中，教师要以身作则，站立授课，并将手机调为静音状态。

五、其它

1、认真填写《教学概要》中的教学小结部分，按照学校相关规定完成教学档案的归档工作。

2、教师在教学过程中出现教学事故，将按《太原理工大学本专科教学事故认定及处理办法》予以处理。

本规范由教务处负责解释并组织实施。